Necesidades educativas.
Independientemente de que se trate de educación a distancia (EaD) o educación presencial, se han hecho estudios que relacionan un mayor uso de tecnología en dichos cursos, con un mayor nivel de interacción (Keffe, 2003).
Y dado que los estudiantes desean rapidez y calidez de respuesta en sus experiencias educativas (Burgos, 2007), es lógico observar el potencial que tiene la tecnología en satisfacer dichas necesidades.
Ahora bien, en el uso de ciertos medios de comunicación (como es el chat), tenía la desventaja de generar cuellos de botella por la confusión generada en la retroalimentación, esto cuando debería ser en forma amena, eficiente y efectiva (Burgos y Ramirez, 2005). Ya que el profesor tomaba el papel de moderador y secretario de la sesión disminuyendo su efectividad en el reforzamiento de conceptos importantes.
Otro de los recursos tecnológicos disponibles es la radio por internet o la tradicional, de la cual les presento un cuadro sinóptico que describe sus características.
La solución se presenta con el proyecto “Radio – Chat”.
¿Para qué se usa el RadioCHAT?
Al ofrecer el servicio de RadioCHAT, se activan 2 canales de comunicación de forma paralela, lo que permite comunicación sincrónica entre moderador y participantes. Lo cual se operacionaliza en forma de 6 escenario de interacción de RadioCHAT, que son; de apoyo o retroalimentación, de entrevista, panel de expertos, participación de los alumnos, asesorías, y el de invitados internacionales.
¿Cómo se emplea el audio y el video por Internet para fines didácticos?
Además de estos usos primarios, se posibilita la generación de objetos de aprendizaje producto de las bitácoras de chat y del audio generado y sus posibilidades de edición lo que garantiza una consulta asincrónica de los mismos, concepto muy relacionado con el servicio de Podcasting.
¿Qué es el aprendizaje móvil?
Producto de las posibilidades tecnológicas de hoy, el aprendizaje móvil (M-Learning) o aprendizaje en movimiento, se presenta como una herramienta con mucho potencial de satisfacer las necesidades de comunicación educativas, por medio de los dispositivos móviles, que pueden ser los teléfonos móviles, los asistentes digitales personales (PDAs), las computadoras personales (PC), las computadoras de bolsillo, Ipod y el Internet, pueden ser combinados para involucrar y motivar a los estudiantes en cualquier momento y lugar.
La constante en estos dispositivos móviles de comunicación, es que cada vez son más poderosos en términos de memoria y ancho de banda. Un fenómeno interesante dentro del M-Learning es un fenómeno conocido como Podcasting, que está revolucionando el mundo de la comunicación radiofónica. Consiste en archivos de audio a los que se accede bajo demanda, lo que posibilita la escucha de audios y videos que permiten una comunicación a sincrónica.
Referencias:
Burgos Aguilar, J. V. (2007). El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual. En A. Lozano Rodríguez, & B. A. Vladimir, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la Persona (págs. 241-276). México: Limusa.
Aprendizaje móvil. Recursos de apoyo. UV.ED5058L.1111.1 Integración de la tecnología en ambientes de aprendizaje - móvil | Ene 11. ITESM UV (2011). Video.
